语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。接下来，和小编一起来练习四年级下册语文期末模拟考试卷。
一、 拼音、字词（17分）
1.看拼音写词语。（4分，每个词语0.5分）
dīnɡ zhǔ fán zhí zhònɡ hè juān kuǎn
jiāo zào jiǎnɡ zhānɡ hén jì jí yǔ
2.在词语中书写正确的字上打√。（2分，每个字0.5分）
（堤 低）岸 江（畔 叛） 天（幕 慕） （率 帅）领
3.形近字组词。（4分，每个词语0.5分）
龄（ ） 拔（ ） 旋（ ） 练（ ）
铃（ ） 跋（ ） 旅（ ） 炼（ ）
4.补充词语。（4分，每个0.5分）
（ ）笔直书 心（ ）诚服 赞不（ ）口 腾云（ ）雾
目（ ）口呆 不知所（ ） 喜出（ ）外 （ ）心照料
5.查字典填空。（3分，每空0.5分）
你在读文章时，发现“按捺不住”的“捺”字不认识，你会用 查字法，先查 部，再查 画。“捺”字有如下几种解释：①用手按；②抑制；③笔形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思选（ ），“捺手印”中意思选（ ）；在“撇捺”中意思选（ ）。
二、 句子。（19分）
1. 将句子正确、端正、美观的抄写在格子里。（2分）
“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。
2. 选词填空。（4分，每个词语1分）
（1）中指身材修长，皮肤细嫩，颜色红润，颇有养尊处优的（ ）。
（2）詹姆斯马上（ ）到那是个大家伙。
（1）看到那本撕破的故事书，我陷入了深深的（ ）。
（2）（ ）往事，我一点也不后悔。
3.造句。（4分，每个2分）
意味深长：
心急如焚：
4.按要求改写句子。（4分，每个1分）
（1）我在家里听到街上传来的阵阵锣鼓声和欢呼声。（缩写句子）
（2）以“星星”为内容写一个拟人句。
（3）我不会忘记“欲速则不达”的道理。（改为反问句）
（4）在句子上用修改符号修改病句。
盛开着花园里五颜六色的红花。
5.排列句序。（5分，选对一个1分）
（ ）从这以后，小明一放学就往书店跑，直到把书看完为止。
（ ）有一次，小明在书店看到一本《小学生作文选》，但没钱买。
（ ）书店的叔叔一听笑了。
（ ）他告诉小明不能换，但欢迎他随时来阅读。
（ ）于是，他从家里选出两本已经看过的《小学生作文选》，兴致勃勃地跑到书店说：“叔叔，我用这两本书换那一本行吗？
三、 诗文。（12分）
1.补充诗句。（4分，每空0.5分）
（1）本期我们学的《 》是 诗人韦应物的七言绝句。
（2）古诗《游园不值》的作者是 代诗人 ，诗句是这样写的：
， 。
， 。
3. 判断正误。（4分，每题1分）
（1）只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。——《孟子》 （ ）
（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。——（东晋）陶渊明 （ ）
（3）兰溪棹歌 (宋)戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 （ ）
（4）《太阳的话》中具有号召力的句子是：打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧……。
（ ）
3.我会连。（4分，每句1分）
天地有大美而不言。 最无益，莫过一日曝十日寒。
童子六七人，浴乎沂， 庄子《知北游》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 风乎舞雩，咏而归。
苟无益，何必三更眠五更起， ——（唐）刘禹锡
四、 阅读，根据要求回答问题。（22分）
（一）
有这样一个故事：两个朋友正（徒 徙）步在沙漠中旅行，途中两人发生了争执，其中一个扇了另一个人一记耳光。
那位被扇的朋友很伤心，然而他一言不发地用手指在沙（滩 摊）上写道：“今天我最好的朋友扇了我一个耳光。”
他们继续往前走，终于来到了一片绿洲。他们决定洗去身上的浮尘。先前被扇耳光的那位一不小心（陷 馅）入深潭之中，差点被淹死，他的朋友连忙相救。
被救起后，他用一把小刀在石头上刻道：“今天我最好的朋友救了我一命。”
先前打他耳光 后来又救了他的这位朋友好奇地问 为什么我打了你以后 你写在沙滩上 而现在却刻在石头上呢
朋友回答道：“当受到伤害时，要写在沙滩上，让风来吹散它、抚平它；而受到恩（惠 慧）则必须刻在石头上，任何风都不能抹灭它！”
我们都应该学会把别人对你的伤害写在沙子上，把别人对你的好刻在石头上。
1．用“/”划去文中不正确的汉字。（2分，每个0.5分）
2．给短文第五自然段加上合适的标点。（2分，每个0.4分）
3．在文中找出下列词语的近义词、反义词。（4分，每个1分）
近义词：灰尘——（ ） 旅游——（ ）
反义词：伤害¬——（ ） 滔滔不绝——（ ）
4．两个朋友正徒步在沙漠中旅行，发生了争执，一个扇了另一个人一记耳光，被扇了耳光的朋友是怎样做的？当被扇耳光的那位朋友陷入了深潭中，朋友救起他时，他又是怎样做的？（2分）
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5．用波浪线勾画出文中最让你感动的句子，在旁边批注，并说说为什么让你感动？（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．说说这篇短文的主要内容。（3分）
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（二）生命 生命
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰（yǎo rǎo ）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉（zhuō zuō ）住了它。（ ）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能动弹了。但它挣扎（zhá zá ）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲（ chōng cōng）破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中生长出来。（ ）（ ）它仅仅只活了几天，（ ）不屈向上，茁壮生长。
有一天，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉重而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
生命（ ）（ ）短暂，（ ）（ ）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是。我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。
1．将文中括号里为加点的字所注的不正确的读音用“﹨”划掉。（2分，每个0.5分）
2．在文中的（ ）里填上恰当的关联词语（每个括号里只填一个字）（2分）
3．小强、小明、大东他们这样理解课题，你同意谁的意见？请在（ ）内打对号。（1分）
小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。 （ ）
小明：用“生命 生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。 （ ）
大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。 （ ）
4．你想怎样对待自己、他人及动、植物的生命。（2分）
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五、妙笔生花（30分）
路就在脚下，要前进须一步一个脚印。成长的路也是这样，我们一路走来，洒了汗、流了泪。但我们更多的是收获了成功、收获了喜悦。请以“ 路上”为题，将你的酸、甜、苦、辣写出来与大家分享。
要求：1.先把题目补充完整再写作。
2.选择自己亲身经历或者感受最深的内容写。
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